自分自身は経験したことがない、けれど
子どもたちにはこれから当たり前になることで、身につけてほしい「0から1にする」能力。
今日子どもたちが遊ぶように学んでいく様子を見て、また先生や大学生が少人数制で子どもを見る必要性を感じて、目からウロコでした！
「LITALICOワンダー」は、
発達障害などの子どもたちを「普通の子にする」のではなく「とがったところを伸ばす」教育。
その中で親和性が高いプログラミングをタブレットやLEGOブロックで作る90分。
これから学校でプログラミング教育が上手く導入されていくのか、発達障害のある子もない子も垣根ない世界へ、などとても考えさせられました。

自分自身は経験したことがない、けれど
子どもたちにはこれから当たり前になることで、身につけてほしい「0から1にする」能力。
今日子どもたちが遊ぶように学んでいく様子を見て、また先生や大学生が少人数制で子どもを見る必要性を感じて、目からウロコでした！
「LITALICOワンダー」は、
発達障害などの子どもたちを「普通の子にする」のではなく「とがったところを伸ばす」教育。
その中で親和性が高いプログラミングをタブレットやLEGOブロックで作る90分。
これから学校でプログラミング教育が上手く導入されていくのか、発達障害のある子もない子も垣根ない世界へ、などとても考えさせられました。